en بررسی اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر اصلاح طرحواره‌ در بهبود سلامت روانی فردی و اجتماعی مادران دارای مشکل فرزندپروری مدیریت خدمات بهداشتی درمانی Health care management پژوهشي Research <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">چکیده</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه و هدف: با توجه به اهمیت نقش مادر در خانواده، شناسایی طرحواره‌های ناسازگار اولیه آن‌ها می‌‌‌تواند به ما کمک کند تا مشکلاتی که منجر به روش‌های‌ تربیتی ناسالم می‌‌‌شود را شناسایی کرده و با آموزش‌های لازم در جهت بهبود آن‌ها، اقدامات لازم را انجام دهیم. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر طرحواره در بهبود سلامت روان مادران دارای مشکل فرزندپروری انجام گردیده است.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;روش کار: در این پژوهش از روش شبه‌آزمایشی (پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل) استفاده شده است. جامعه‌ی آماری عبارت است از، کلیه‌ی مادرانی که با مشکل فرزندپروری در دو سال اخیر به مرکز پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی مراجعه کرده‌اند. روش نمونه‌گیری در این پژوهش از نوع&nbsp; غیر تصادفی بود. در این پژوهش 100 نفر از مادران مراجعه‌کننده به مرکز پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، از طریق روش غیر تصادفی در دسترس انتخاب ‌شدند ‌و پرسشنامه‌ی سلامت عمومی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">(GHQ)</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">، به عنوان پیش‌آزمون روی آنها اجرا گردید. سپس 24 نفر از کسانی که کمترین نمره را به دست آورده‌اند به صورت تصادفی در دو گروه 12 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش، آموزش اصلاح طرحواره را در 10 جلسه 90 دقیقه‌ای دریافت کرد، در حالیکه گروه کنترل هیچ‌گونه آموزشی دریافت نکرد. سپس از هر دو گروه پس‌آزمون گرفته شد و نتایج دو گروه با هم مقایسه شد.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج: برای آزمون فرضیه‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل در هر دو متغیر سلامت روانی فردی و سلامت روانی اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد(001/0 > </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">p</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">). بنابراین فرضیه های 1 و 2&nbsp; در این پژوهش تایید می شوند. به عبارت دیگر، مقایسه میانگین های دو متغیر، در پس آزمون گروه های آزمایش و گواه نشان می دهد. گروه مادرانی که آموزش گروهی مبتنی بر اصلاح طرحواره‌&nbsp; داشته اند در پس آزمون،&nbsp; سلامت روانی فردی و اجتماعی بهتری داشته اند. یافته‌ها نشان داد که با 95 درصد اطمینان می‌‌‌توان گفت آموزش اصلاح طرحواره بر افزایش سلامت روانی فردی و اجتماعی مادران دارای مشکل فرزندپروری مؤثر می‌باشد.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span> <strong>Introduction: </strong>Due to the important role of the mothers in the families, identifying their early maladaptive schema can help us identify the problems that lead to unhealthy life education and provide the necessary and appropriate training programs to improve them. This study uses group training to reform schema in improving mothers&#39; individual and social mental health who consulted the social damage prevention center. The purpose of the study was to determine the effectiveness of reforming schema on a mothers&#39; problems.<br> <strong>Methods: </strong>In this study, the quasi-experimental method was used. The study population was all the mothers who had parenting problems in the last two years and have consulted the social damage prevention center.&nbsp; Nonrandom sampling was used for our statistical census. Therefore, 100 mothers at hand were selected nonrandomly, and the General Health Questionnaire (GHQ) was conducted on them as a pre-test. Then, 24 mothers who obtained the lowest scores were randomly divided into two groups: experimental and control, in each of which there were 12 participants. The experimental group received training in 10 sections for 90 minutes, while the control group did not receive any training.&nbsp; Afterward, a post-test was conducted for each group, and the results of the two groups were compared.<br> <strong>Results: </strong>&nbsp;A covariance analysis test was used to test the hyper hypotheses. The results showed a significant difference between the experimental and control groups in the individual&#39;s mental health and social mental health variables (p < 0.001). Thus, hypotheses 1 and 2 were approved in our study. In other words, the comparison of the average in two variables after the post-test of experimental and control groups showed that mothers trained according to reforming schem, had better social and mental health. With approximately 90%, it can be said that the training based on reforming schema effectively increases the social and individual health of the mothers challenging with parenting problems. اصلاح طرحواره, سلامت روان, مادران دارای مشکل فرزندپروری : Reforming schema, Mental health, Mothers' problems 195 204 http://jhr.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1679-1&slc_lang=en&sid=1 Rzea Jafari Nodoushan رضا جعفری ندوشن jafarinodoushan@gmail.com 200000-0002-4797-0931 No Department of Health, Safety and Environment Mangment, School of Public Health, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran گروه بهداشت ،مدیریت ایمنی و محیط زیست ، دانشکده بهداشت ، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی ، یزد ، ایران vida sadat anoosheh ویدا سادات انوشه anooshehvida@gmail.com 000-0001-8568-7355 No Department of Occupational Health and Ergonomics, School of Health, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz , Iran گروه بهداشت و ارگونومی کار ، دانشکده بهداشت ، دانشگاه علوم پزشکی شیراز ، شیراز ، ایران Mahdieh Shafiezadeh Bafghi مهدیه شفیعی زاده بافقی No Occupational Health Research Center, Department of Health, Safety and Environment, School of Public Health, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran مرکز تحقیقات بهداشت حرفه ای ، گروه بهداشت ، ایمنی و محیط زیست ، دانشکده بهداشت ، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی ، یزد ، ایران Mohammad Ali Barzegari محمد علی برزگر No BSc of Occupational Health Engineering, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran کارشناسی مهندسی بهداشت حرفه ای ، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی ، یزد ، ایران Ali Jafari علی جعفری No Department of Psychology of Islamic Azad University, Ashkezar Branch, Ashkezar, Yazd, Iran گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد اشکذر ، اشکذر ، یزد ، ایران Hojat Damiri حجت دمیری anoosehvida@gmail.com No Department of Psychology of Islamic Azad University, Ashkezar Branch, Ashkezar, Yazd, Iran گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد اشکذر ، اشکذر ، یزد ، ایران Azam Hosseini Hanzaei اعظم حسینی هنزایی anooshehvida@gmail.com Yes MSc Student of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University od Yazd, Yzad, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی یزد ، یزد ، ایران