en بررسی تاثیر آموزش جزوه وجلسه سخنرانی ومقایسه آن با گروه کنترل برآگاهی ،نگرش ورفتارتغذیه ایی دانش آموزان پسر مقطع سوم راهنمایی شهرقم سال تحصیلی 91-90 عمومى General پژوهشي Research مقدمه : پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیرآموزش بهداشت بر تغییر آگاهی،نگرش و رفتارهای تغذیه ای دانش آموزان راهنمایی انجام گرفت.<br>مواد و روشها : دراین مطالعه نیمه تجربی میزان تاثیر روشهای آموزشی متفاوت بر آگاهی،نگرش و رفتار تغذیه ای دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی شهرقم درسال تحصیلی 91-90 با استفاده ازپرسشنامه چهار قسمتی )مشخصات دموگرافیک، آگاهی،نگرش ورفتار( مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت . سه مدرسه جهت مطالعه به روش خوشه ای تعیین وازهرمدرسه تعداد110دانش آموز پایه سوم (مجموعا 330نفر) به صورت تصادفی در سه گروه جزوه ،سخنرانی وکنترل قرار گرفتند.درابتداپرسشنامه توسط دانش آموزان بعنوان پیش آزمون تکمیل شد و سپس برنامه های آموزش تغذیه درسه گروه درسه جلسه به اجرادرآمدوحدودسه ماه بعد مجددا همان پرسشنامه مورد آزمون قرارگرفت. <br>یافته ها : مداخلات سبب افزایش معنی داری در میانگین نمرات آگاهی،نگرش و عملکرد در دو گروه مداخله شد( 05/0( p<درحالیکه این تفاوت درگروه کنترل معنی دارنبود(p>0/05). میانگین تفاوت ایجاد شده در گروه آموزشی سخنرانی دربخش آگاهی ونگرش بطور معنی داری بیش از گروه آموزشی جزوه بود. (05/0(p< . <br>نتیجه گیری : هر دو روش آموزشی ، موجب افزایش سطح آگاهی،نگرش ورفتار تغذیه ای دردانش آموزان سوم راهنمایی شدکه افزایش آگاهی و نگرش درگروه آموزشی سخنرانی بیشتربود.درمجموع نتایج این مطالعه نقش مثبت برنامه های آموزش بهداشت را در ارتقاء آگاهی ،نگرش ورفتار تغذیه ای دانش آموزان نشان داد . لذا لزوم توجه به برنامه های آموزشی جهت ارتقاء رفتارهای تغذیه ای امری ضروریست. Introduction: The roots of most inappropriate healthy behaviors originate from the experience of childhood and adolescence, and healthy nutrition during maturity period has an effective role on the human growth and health. Materials and Methods: In this semi experimental study the effect of various educational methods on nutritional knowledge, attitude and behaviors of guidance school students in Qom city in the years 2011-12 was evaluated and compared by using of a four-part questionnaire (demographic, knowledge, attitude and behavior characteristics). Three schools were selected by cluster sampling method and from each school, 110 students were randomly grouped (330 students) to control, booklet and lecture groups. Firstly, the questionnaires were completed by students as a pretest and then nutritional educational program was performed for three groups in three sessions and three months later the same questionnaires were used again. Results: Interventions caused significant increase in the mean scores of knowledge, attitude, and behavior of two experimental groups (P<0.05) althoughthis difference was not statistically significant in control group (p>0.05). The mean differencesof knowledge and attitude sections in lecture group were more statistically significant than booklet group (p<0.05). Conclusion: Both educational methods increased the level of nutritional knowledge, attitude, and behaviors of students which was more significant in lecture group. Collectively, the results of this study demonstrated positive effects of educational health programs on promotion of nutritional knowledge, attitude, and behaviors of students. Therefore it is necessary to consider educational programsin order to improve nutritional behavior. وضعیت تغذیه , آموزش بهداشت, آگاهی, نگرش Nutritional Status, Health Education, Health Knowledge, Attitudes, Practice 1 12 http://jhr.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-93&slc_lang=en&sid=1 Mostafa Vahedian مصطفی واحدیان No Roya Sadeghi رویا صادقی Rfarhadlu@yahoo.com No Rohollah Farhadlu روح الله فرهادلو Yes Azamossadat Nazeri اعظم السادات ناظری No Azizallah Dehghan عزیزالله دهقان No Mohammad Hassan Barati محمدحسن براتی No